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Configura nuestros correos para que te lleguen a tu bandeja de entrada

A continuación, te mostraremos el paso a paso para que recibas los correos que enviamos semana a semana, en tu bandeja de entrada y no en “spam” o en “correos no deseados”.

Si tienes cuenta Gmail o usas esta plataforma, debes hacer lo siguiente:

PASO 1: Al momento de ingresar a tu correo, debes hacer clic en Promociones.

PASO 2: Una posibilidad, es que lo hagas sin abrir el último correo que te enviamos. Sólo debes hacer clic con el botón derecho de tu mouse y en el menú eliges “Mover a pestaña”“Principal”

¡Y listo! los próximos correos llegarán a tu bandeja de entrada.

Si lo haces desde tu celular, debes:

PASO 1: Desde tu Gmail seleccionas el siguiente símbolo. Una vez que lo presiones, va a parecer un menú con diferentes opciones.

PASO 2: Escoge a Promociones.

PASO 3: Ingresa al último correo que te enviamos y presionas los tres puntos que aparecen en la parte superior derecha.

PASO 4: Escoges “Mover a”

PASO 5: Luego escoges “Principal”

5 ideas para usar el chat con niños, niñas y adolescentes

Para lograr que el chat de tu clase online sea una herramienta efectiva con tus estudiantes, te recomendamos poner reglas de comportamiento digital claras, objetivas y observables. Es importante prevenir el mal uso y los riesgos que la comunicación digital implica, y a su vez, explicarles los fundamentos de cada norma establecida.

Tómate un tiempo para mostrarles el estándar de comportamiento que se espera del grupo. Para esto, usa ejemplos y determina una “marcha blanca” inicial para modelar las conductas esperadas.

¿Para qué usamos el chat?

  • Para dejar constancia: Es nuestro espacio para reforzar ideas planteadas por voz que no queremos que se confundan u olviden. Por ejemplo, instrucciones puntuales para una tarea; un recordatorio de las páginas a leer; las indicaciones para el cierre de la actividad; u otra indicación breve.
  • Para compartir información concreta: Los chat no son espacios para reflexionar. Su objetivo es ofrecer una alternativa de intercambio de información puntual. Debemos evitar a toda costa que se utilice para discusiones.
Previene el mal uso de los chat en tus clases online.

Las 5 claves de un buen chat

1.Una idea a la vez: Permite que tus estudiantes puedan comentar a través del chat sin que se haga un desorden de ideas. Intenta no perder el hilo, respondiendo una idea a la vez.

2. Ortografía impecable: Incentiva la redacción y ortografía de tus alumnos y alumnas. Puedes destacarlos y premiar a quienes se esfuercen por escribir correctamente.

3. Breve, preciso y conciso: Si pides respuestas, haz preguntas claras. Si vas a hacer una consulta en el chat, intenta que ésta sea precisa y no exijas una respuesta larga. Por ejemplo, Si preguntas: ¿A qué hora hacemos un descanso? Tendrás tantas alternativas de horarios como participantes que tienes en la clase. Sin embargo, si preguntas: ¿Les parece descansar un rato entre 10.30 y 11.00 horas?, las respuestas serán “sí” o “no” y podrás evaluarlo de manera fácil.

4. Reglas claras: Si tus estudiantes tienen poca experiencia en el mundo virtual, haz un ejercicio con ellos para enseñarles a chatear. Enséñales a saludar, a ser breves, a escribir con amabilidad y rigor. Fomenta los límites y el respeto hacia los demás. Deja claro que las conversaciones entre dos no se comentan en el chat de la clase. Muéstrales la importancia que tiene ser formales en la expresión de sus ideas para evitar malos entendidos.

5. Y por último, un poco de “ingratitud”: Deja claro que cuando ofrezcas algo o te despidas, no necesitan agradecerte o despedirte todos a la vez.

Planifica una clase online memorable

Cuando ibas al colegio: ¿Qué profesor o profesora recuerdas aún por la calidad de sus clases? ¿Tienes en tu memoria alguna clase que marcó tu aprendizaje? Hoy el desafío consiste en enamorar a los estudiantes con un estilo memorable. ¿Cómo puedes hacerlo? Descarga la Guía para profesores: 10 claves para tu próxima presentación en línea.

Aprovecha y convierte tus clases en experiencias inolvidables para tus alumnos. Este viernes 7 de agosto, tendremos el Taller online: Presentaciones efectivas para clases activas, via Zoom, de 16:30 a 18:00 hrs.

Encuesta para docentes: Queremos conocer tu impresión sobre la educación online durante la pandemia

Este año ha sido todo un desafío para continuar con el aprendizaje de los niños y adolescentes. La labor docente, en medio de esta pandemia, se ha transformado y, por ende, ha requerido un mayor esfuerzo para los profesores. Por esta razón, que queremos conocer tu experiencia.

Invitamos a todos los docentes a participar en nuestra encuesta online acerca de la docencia online en tiempos de pandemia y entre quienes participen, sortearemos dos giftcards de $50 mil

8 claves para hacer tareas escolares con tus hijos sin usar Google

Soledad Garcés, directora de nuestra institución, Fundación para la Convivencia Digital, escribió este artículo para orientar a los padres y familias que hoy acompañan a sus hijos en las tareas escolares:

Desde hace algunos meses, pareciera que los padres y madres volvimos al colegio. Ahora más que nunca, podemos generar un espacio donde los niños y adolescentes tengan la posibilidad de aprender a usar internet de manera eficiente y segura; siempre bajo la supervisión de los adultos. 

Si las tareas escolares de tus hijos e hijas requieren información en internet, sigue estos consejos para que navegues en la web como un experto y no naufragues en Google:

  1. Organiza junto a tu hijo(a) el tiempo que van a dedicar en las tareas escolares. Distribuyan juntos el tiempo; partiendo por las tareas más complejas y dejen para el final las más sencillas. Luego, definan un tiempo acotado para hacer cada tarea. Si es posible, diseñen un horario para que dispongan de tiempo libre para jugar o entretenerse en otras actividades. Mira este ejemplo. Puedes descargar la plantilla de horario que propone Orientación Adújar, un sitio web español.
  2. Pídele que lean las instrucciones de cada actividad y que las explique con sus palabras. Así podrás verificar si comprendió la tarea que se le ha encomendado.
  3. Recurre a internet sólo si es necesario. Ayúdale a determinar con exactitud la información que se requiere. De esta manera, podrá luego sintetizar las ideas y objetivos propuestos.
  4. Evita perder tiempo buscando información en Google y recurre directamente a los buscadores webs que son propios de los portales educativos-ayudatareas. ¿Los conoces?

Portales educativos (puedes hacer clic sobre los nombres para ir hasta su sitio web):

5. Una vez que encuentren lo que buscan, lean en voz alta la información que han recopilado y motívalos a redactar con sus palabras la tarea encomendada.

6. Al redactar la actividad propuesta, procura que tenga un sello propio de cada hijo(a).

7. Para terminar, pídele revisar si los objetivos propuestos se han cumplido y la información obtenida desde internet está bien adecuada.

8. Verifiquen juntos la fuente bibliográfica desde donde se tomó la información anotando al final de la tarea:

Apellido, A., Apellido, B., y Apellido, C. (DD de MES de AÑO). Título de la página web. Nombre de la página. https://url.com

El aprender a citar la fuente bibliográfica desde donde se tomó información para una tarea escolar, enseña a los niños, niñas y adolescentes a respetar los derechos de autor y permite poder volver al sitio web para nuevas consultas.

Durante julio y agosto, estaremos haciendo talleres online para profesores y directivos sobre cómo diseñar clases online, cómo armar presentaciones efectivas para clases activas, convivencia digital y mucho más. Puedes compartir el siguiente link a algún profesor o profesora que pueda estar interesado(a).

¡A encender las pantallas que partimos ya la clase!: ¿Cómo motivamos la participación online?

“Profe, disculpe que no prenda la cámara en su clase, pero me daría lata que alguien del curso me tomara una foto y lo hiciera sticker. Ando cansada y sin ganas de estudiar. No es nada contra usted, pero me siento mal tan encerrada…”

Se ha vuelto rutina ver profesores haciendo videoclases en medio de un panel de pantallas apagadas. Esta escena está lejos de ser una experiencia de aprendizaje efectiva y participativa.

¿Cómo motivarlos a participar en las clases online?

Sabemos que sin emociones, no habrá aprendizaje. El cerebro valora más las experiencias que se viven asociadas a emociones positivas. Por esta razón, el aprender con amigos, en un ambiente colaborativo, activo y desafiante ofrece experiencias de aprendizaje más enriquecedoras. Cuando la interacción es escasa, y somos espectadores del discurso de un docente, es probable que el aprendizaje sea más limitado. Para motivar a los estudiantes a participar en las videoclases, compartir sus experiencias y ser parte activa del grupo, debemos promover un ambiente de confianza y contención emocional.

No es algo inmediato ni sencillo. En la medida que los profesores cuenten con las habilidades socioemocionales y las competencias digitales mínimas requeridas, podrán promover un ambiente virtual cercano, amable y acogedor con sus estudiantes.

Proponemos un plan de acción para lograr mayor participación de nuestros estudiantes y cambiar la dinámica de las clases online. Cada profesor puede adaptarlo de acuerdo a su realidad.

PLAN DE ACCIÓN PARA ENCENDER LAS CÁMARAS Y AUMENTAR LA PARTICIPACIÓN EN CLASES

  1. Conoce las herramientas digitales disponibles para las videoclases y busca los recursos que existen para convertir tus clases en espacios de aprendizaje activo y colaborativo. (conoce Genialy para hacer presentaciones interactivas o aprende a hacer grupos en ZOOM, o jamboard; la pizarra interactivas de Google).
  2. Establece un canal de comunicación fluido entre profesor y estudiantes, inicia las videoclases dando un espacio para conversar, compartir y saber cómo están todos los que están presentes. Pregunta por los estudiantes enfermos o “desconectados”.
  3. Organiza una sesión de curso para escuchar las razones por las cuales no encienden sus cámaras, o bien, no quieren participar. Comparte con ellos cómo te sientes como profesor(a) frente a todas las cámaras apagadas. Promueve un acercamiento también con la directiva de curso si es posible. Seguro tienen mucho que aportar.
  4. Promueve la construcción de los acuerdos de curso. Pueden construir un decálogo de buenas prácticas online para las clases. Invítalos a todos y pide ayuda a los alumnos más líderes que pueden entusiasmar a los demás.
  5. Conversa con los alumnos sobre cuáles son los objetivos de las clases y qué esperas de cada uno de ellos. Determina con claridad los comportamientos que se esperan de ellos, cuáles serán sancionados y porqué.
  6. Hazlos participar. Pregúntales a los alumnos cuáles son los temas que más les interesan y de qué manera les resulta mejor aprender. Puedes ofrecer alternativas de trabajos grupales, en pares o integrar dos cursos de un mismo nivel.
  7. Proponles una “marcha blanca” para empezar a hacer clases según los acuerdos alcanzados.
  8. Acuerda metas cercanas. Ten paciencia, en unas pocas semanas, los alumnos se irán sintiendo más acogidos y dispuestos a participar en las clases. Puede que avances lento, pero de seguro tu cercanía con ellos vale la pena.

Disfruta tus clases y comparte tus experiencias con otros profesores para ir aprendiendo entre todos. Puede que las tecnologías sean un poco ajenas para ti, pero sin duda, serán una ayuda, sólo debes darte un tiempo (que a su vez, siempre es escaso). 

¿Cómo podemos educar a niños y adolescentes en medio de una pandemia?

Para formar a los estudiantes, ya sea en forma online y presencial, se necesitan espacios de vinculación, que permitan el trabajo colaborativo y las experiencias prácticas, abstractas, concretas y reflexivas. En un mundo sobreestimulado por las pantallas, se requiere una alta motivación, lo que sin duda, es un todo un desafío.

 

¿Cómo puedes mantener el vínculo con tus alumnos a través de videoclases?

Las videoclases han resultado un buen método para enseñar y hacer reuniones con adolescentes y adultos. Pero no han demostrado ser instancias de aprendizaje muy motivadoras para los niños. 

Quizás los profesores no están tan preparados y los padres tampoco, pero no es ese el motivo del fracaso que tienen las videollamadas en cursos pequeños. Básicamente, los niños aprenden a través del asombro, con motivaciones internas, con otros, jugando y pensando, no a través de una pantalla. Pero sí se puede mantener y promover el vínculo con ellos, la cercanía con sus profesores y compañeros. Eso sí es maravilloso de destacar.

Revisa algunas ideas que nos han resultado bien en cursos más grandes, (a partir de los 13 años) en el blog de Soledad Garcés, directora de nuestra institución. Para revisar el artículo completo, haz clic AQUÍ.

Ya está abierta la inscripción para la Masterclass GRATUITA: Diseña tus clases online

¡Los talleres gratuitos que hicimos a los profesores fueron todo un éxito! Los docentes demostraron un alto interés en aprender a cómo diseñar sus clases online y en conocer herramientas digitales para conseguir efectividad en el aprendizaje de sus estudiantes.

En Fundación para la Convivencia Digital queremos seguir apoyando a los profesores con ideas innovadoras para que sigan educando a distancia. Desde el 1 al 8 de junio realizaremos la Masterclass: Diseña tu clase online.

¿QUÉ VAS A APRENDER EN LA MASTERCLASS?

  • Cómo aprenden los niños y adolescentes
  • Cómo iniciar un curso online
  • Reglas básicas de una clase online exitosa
  • Herramientas de monitoreo y seguimiento del alumno
  • Selección de objetivos de aprendizaje
  • Diseño de una clase online.

Si estás interesado en participar debes inscribirte en nuestro formulario:

¡Recuerda!

Inscripciones: Hasta el viernes 29 de mayo.

Fecha de la masterclass: 1 al 8 de junio. *La masterclass estará abierta durante esos días. 

Duración de la clase: 2 horas.

Público objetivo: Profesores, orientadores, jefes de UTP, directivos escolares y asistentes de la educación.

Valor: Sin costo.

Cupos disponibles: 500

 

Estudiando en casa: ¿Es bueno para los niños aprender en forma online?

El asombro es uno de los mecanismos a través de los cuales los niños activan el interés por aprender. Este proceso es natural en la infancia y se ve afectado tanto por el exceso de estímulos, como por la falta de ellos.

Cuando un niño crece con pocos adultos que le hablen y motiven a expresarse se retarda su desarrollo del lenguaje. Así como cuando pasan muchas horas frente a una pantalla, también se reduce la capacidad de gestionar la ansiedad y el control de impulsos, ¿porqué sucede esto?

En el mundo digital, todo vienen envasado, y los niños se acostumbran a aprender así, con estímulos externos. De no recibirlos, se angustian y vienen pataletas. Los niños necesitan pocos estímulos externos. El entorno debería ayudarles a aprender, siendo el lugar para buscar las respuestas a sus preguntas.

¿Quieres saber cómo aprenden los niños y adolescentes? Conoce el rol del adulto en este proceso. Revisa el artículo escrito por Soledad Garcés, directora de nuestra institución, en su blog solegarces.education. Sólo debes hacer clic AQUÍ. 

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