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Estrés y ansiedad: Los riesgos digitales que ha impuesto la pandemia

Este 2020 ha sido muy difícil para la labor docente. Llevamos meses pasando varias horas del día frente a una pantalla. Buena parte de los y las profesoras de Chile tuvieron que autoformarse en el uso de tecnologías de manera autónoma, sin mucho apoyo y con un enorme esfuerzo personal que, naturalmente, nos tiene a todos agotados. 

En junio, según El Mercurio, la mayoría de los y las docentes tenía problemas para convalidar el trabajo doméstico con las labores pedagógicas. A mediados de este año, hicimos una encuesta a más de 300 profesores, y un 57,1% indicó que el tiempo que destinan a hacer sus planificaciones para las clases online aumentó a 3 horas diarias. Una gran mayoría se enfrentó al desafío de dar clases en línea con conocimientos básicos para usar un aula virtual y muchas dificultades para gestionar el tiempo, incorporando estrategias de aprendizaje adaptadas para la enseñanza en línea.

Mientras tanto, al otro lado de la pantalla y encerrados en casa; las y los estudiantes pasan horas del día en redes sociales y videojuegos, con sus cerebros sobreestimulados de likes, premios, comentarios y un sinfín de conexiones que inevitablemente afecta su bienestar emocional. La Convivencia Digital se vuelve un tema importante a asumir. 

Para que los niños, niñas y adolescentes tengan una relación saludable con la tecnología, necesariamente los adultos que tienen a cargo su educación, deben contar con los conocimientos básicos para promover hábitos digitales saludables y orientarlos en el reconocimiento de sus emociones como punto inicial de la llamada “alfabetización digital.”

El desafío es claro. El profesorado requiere capacitarse en el uso de las tecnologías y en la prevención de riesgos derivados del exceso de conexión, del acceso a contenido inadecuado y del contacto con terceras personas en el mundo digital. 

Invitamos a los profesores, directivos y equipos de convivencia escolar a conocer los conceptos claves de la convivencia digital y el autocuidado en internet para contar con las habilidades necesarias que les permitan educar en el uso ético, seguro y responsable de las pantallas teniendo como objetivo primordial: el autocuidado y el bienestar emocional.

Lo que debes saber sobre las fake news

Siempre han existido las noticias falsas. Joseph Goebbels, las definió como “una mentira repetida mil veces que se convierte en verdad”. En Grecia le llamaban “realidades alternativas o postverdad”. Antes de la aparición de las redes sociales las llamábamos “chismes” y quedaban en nuestra comunidad local,  pero hoy toman mayor importancia por la rapidez con que la se comparten en la red.

Un fake news puede ser 100% falsa o contener trazos de verdad, lo que la hace más difícil de definir. A veces incluso,  tomamos por mentiras las opiniones con las que no estamos de acuerdo.

Hacer una noticia falsa es algo relativamente simple, considerando que existen aplicaciones como www.12minutos.com que permiten crear rumores y hacerlas virales en las redes sociales. Es sencillo creer en ellas si te llega referida por alguien que conoces y en quien confías. Un estudio sobre el impacto de las fake news en España, reveló que el 86% de los usuarios de internet, no distingue una noticia falsa de una verdadera. Lo interesante es que el 60% declara que sí lo hace, pero al someterlo a algunas pruebas, el 86% no lo logra. Impresiona además, que el 4% de los encuestados, reconoce haber inventado una noticia falsa y el 50% reconoce haberlas compartido.

Entendemos que las redes sociales ya no son meras plataformas que unen personas, sino que son medios de comunicación; es importante entender cómo funcionan y de qué manera las personas pueden ser víctimas de sus contenidos intencionalmente sesgados o tendenciosos. La información falsa está diseñada para manipular tus emociones, infundir temor y persuadirte  para que la compartas. 

Buena parte de los contenidos digitales que recibimos, no están jerarquizados por su veracidad o impacto en la sociedad, sino, por el algoritmo web que decide por nosotros lo que queremos leer. En la medida que entendemos cómo funcionan el mundo digital, es probable que nuestro pensamiento sea más crítico frente a la información digital que recibimos.  En los 30 segundos que dedicamos a ver una noticia, no logramos una opinión certera ni menos, entendemos si estamos compartiendo algo que puede perjudicar a otros; pero, realmente, no nos importa porque ni si quiera lo pensamos. Te invitamos a darle un nuevo valor a tus likes y a ser más exigente con la calidad de los contenidos que compartes. 

Contra la epidemia de la desinformación, la vacuna está en la educación pero el remedio es el espíritu crítico.

Informe PISA, OCDE 2019: ¿Quienes están propensos a sufrir bullying?

¿Conoces a los amigos de tu hijo o hija? ¿Sabes con quienes se relaciona? Si eres papá, mamá o tutor de un niño o adolescente, es bueno que conozcas las amistades de tus hijos y que ellos te conozcan a ti. Los datos del informe PISA, OCDE 2019 que verás a continuación indica:

“Un chico matón podría pensarlo dos veces antes de amenazar, burlarse o lastimar a otro estudiante si él o ella cree que sus padres se conocen. Los niños intimidados también pueden sentirse más seguros si sus padres tienen relaciones con otros padres y con el personal de la escuela”.

Ahora que los niños y adolescentes están en casa pueden sufrir ciberbullying de otros estudiantes. Es por esta razón que es vital que sepas con quiénes toma contacto vía internet.

Descarga el Informe completo, haciendo clic AQUÍ.

Inscríbete ahora en este taller gratuito para encargados de Convivencia Escolar

¿Eres encargado de Convivencia Escolar? ¿Te has visto complicado en estos tiempos de cuarentena?

Este viernes 19 de junio, de 15 a 16 horas, te invitamos cordialmente a un taller gratuito con la directora de Fundación para la Convivencia Digital, Soledad Garcés, que tratará los desafíos que impone el mundo virtual a los encargados de Convivencia Escolar.

El taller se realizará a través de la plataforma Zoom y los cupos son limitados, por lo que te recomendamos ¡inscribirte aquí ahora mismo!

¿Cómo puedes mediar los grupos de Whatsapp en un contexto escolar?

El uso de grupos de Whatsapp puede ser de gran utilidad en tiempos de pandemia. Hay colegios que usan esta red social para enviar tareas en el caso de existir familias sin poder conectarse a internet o para organizar actividades de padres, profesores y alumnos en torno a temas propios de la comunidad escolar.

¿Es recomendable su uso o no? Claro que sí, pero debe justificarse de manera fundamentada.

Es necesario tener claridad para qué se pueden usar, en qué contexto y qué normas básicas se van a adherir sus integrantes.

Revisa los siguientes aspectos a la hora de decidir usar grupos de Whatsapp en contextos escolares en el artículo de Soledad Garcés, directora de nuestra institución, en su blog educativo. Para seguir leyendo este contenido, haz clic AQUÍ

¿Cómo crear el perfil de ciudadanía digital en los estudiantes?

Soledad Garcés, directora de nuestra institución, considera que la ciberética debe ser un eje central para modelar los comportamientos de cada miembro de una comunidad escolar. Revisa el siguiente video que entrega algunas ideas generales para crear el perfil de ciudadano digital responsable en niños y adolescentes. 

¿En tu colegio ya cuentan con un código de conducta online?

Un código de conducta online te ayudará a gestionar las clases online y el uso de plataformas educativas en tu colegio. El objetivo es que puedas promover espacios para que tus estudiantes aprendan más y tengan una mejor convivencia. Según la normativa interna de cada establecimiento su incumplimiento podría ser o no sancionado.

A continuación te proponemos 10 normativas. Modifícalas según la realidad de tus estudiantes. Una vez listo, compártelo a tu comunidad escolar.

 

Codigo de conducta online

Estimado alumno(a):

1

 

Usa siempre las contraseñas de tu cuenta para conectarte a las clases online o enviar tareas. Regístrate con tu nombre real sin usar información personal falsa o seudónimos que impidan identificarte. Usar una cuenta ajena sin autorización, podría involucrarte en una situación de usurpación de identidad.

 

2

 

Apaga siempre tu micrófono para que los ruidos de tu entorno no distraigan a tus compañeros. Si quieres pedir la palabra, avísale a tu profesor a través del chat o usando el ícono para levantar la mano.

 

3Asiste a tu clase online con buena disposición: Procura comer antes y cuida tu presentación personal. Intenta mantener una rutina similar a la que tenías cuando asistías al colegio. Asume un real compromiso para participar de las clases online. Para esto es importante ser respetuoso con tus compañeros y profesores. Esto implica:

          • Llegar a la hora a las videoclases.
          • Saludar respetuosamente.
          • Ser un integrante activo durante la videoclases.
          • NO tomar fotos o grabar partes de una sesión sin el consentimiento de los demás. Consideraremos tu asistencia sólo si podemos verte y oírte. Para esto, procura mantener activa tu cámara. En caso de no disponer de audio y video, da aviso a tu profesor(a) para que registre la asistencia de igual manera.

4

 

Pregunta si tienes dudas: En caso de no comprender o tener preguntas para el profesor, pide la palabra dejando tu nombre en el chat o haciendo click en el icono para pedir la palabra. Evita interrumpir cuando otros estén hablando, para que la clase siga su curso.

 

5

 

Mantén una actitud respetuosa: Considera que para los demás, concentrarse a través de las clases online puede ser más difícil que cuando vas al colegio. Asume entonces, una actitud proactiva y colaborativa para que la clase sea eficiente y significativa.

6

 

 

Participa activamente en las actividades de aprendizaje: Interviene en las videollamadas, foros o chats. Tu aporte es vital para generar vínculos con los demás alumnos de la clase.

7

Respeta los derechos de autor de cada uno de los materiales y recursos educativos disponibles tanto en el programa como en el curso. Cuando tomes ideas de otras personas que encuentres en internet, referencia su fuente bibliográfica. No te quedes con ideas de otros. Copiar tareas de otros es un plagio, es falta grave e incluso puede ser un delito.

8

 

 

Sé honesto(a): Responde tus evaluaciones siendo consciente que el resultado será fruto de tu esfuerzo. No te mientas a ti mismo ni a los demás.

9

 

Conserva una actitud ética: Evita los comentarios que puedan resultar ofensivos o injuriosos, promoviendo relaciones respetuosas al interior de la comunidad virtual.

 

 

10Respeta el tiempo de descanso: Comunícate con tu profesor y compañeros en horario hábil (entre las 8:30 y las 18:30 horas) dándoles tiempo para que te respondan. Evita usar otros canales de comunicación que los establecidos para que así, puedan responderte adecuadamente.

 

Ideas claves para redactar el reglamento de buena conducta online para estudiantes

El aprender online requiere de dos habilidades claves: autorregulación y honestidad.

Ahora que las clases son online, los profesores han identificado casos de alumnos que copian, plagian o bien, dejan de citar las ideas de otros en sus propias tareas. A veces lo hacen con una clara intención de ganar la oportunidad, y en otras simplemente por ignorancia, inmadurez o falta de formación.

Lo importante es que siempre, antes de iniciar tu curso, agregues las normas básicas de comportamiento digital que esperas de tus estudiantes para el correcto desempeño de tu clase online. Redáctalas en un estándar positivo para que tus estudiantes comprendan bien.

Revisa el ejemplo que realizó Soledad Garcés, directora de nuestra institución, y que puedes adaptar a tus necesidades. Revisa el artículo, haciendo clic AQUÍ.

Medios regionales publican las recomendaciones entregadas por Soledad Garcés para erradicar el ciberacoso escolar

Este 14 de marzo se conmemora el Día Contra el Ciberacoso Escolar, realidad que muchos estudiantes viven a diario a lo largo del país.

El ciberacoso o cyberbullying escolar se define como toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.

Según Soledad Garcés, directora de nuestra institución, el cyberbullying: “Genera –en los alumnos- desconfianza, imposibilidad de controlar y cortar lo que están viviendo. Es una sensación muy angustiante para los menores ver que 24/7 se habla de ti en las redes y que se habla mal”.

Revisa las recomendaciones para erradicar el ciberacoso en los colegios en las siguientes publicaciones:

Fundación para la Convivencia Digital dice #NoMásBullying

Nuestra fundación se suma a la campaña #NoMásBullying de Ripley que tiene como objetivo generar conciencia de este mal, que afecta principalmente a los jóvenes de nuestro país. Como en ocasiones anteriores, la iniciativa invita a los miembros de las comunidades escolares a ser testigo activo denunciando hechos de acoso, maltrato o ciberacoso.

En forma colaborativa, Fundación para la Convivencia Digital, elaboró material de apoyo para padres, profesores y estudiantes:

Estas guías que brindan orientación para la familia, las podrás descargar en nuestra página de Recursos. ¡Compártelas con tus compañeros y apoderados de tu curso!

Nuestra fundación asumió el desafío de colaborar en la formación de la ciudadanía digital y el autocuidado en internet de niños y jóvenes, de sus familias y profesores. Proponemos actividades que favorecen la incorporación de las tecnologías en los colegios, basados en el uso ético, seguro y responsable de las pantallas.

 

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